Στόχος  Ο εκπαιδευτικός να έρθει σε επαφή με νέες εμπειρίες και γόνιμα ερεθίσματα στην καθημερινή πρακτική του, να συζητήσει και να επεξεργαστεί θέματα που αφορούν στο ρόλο και το έργο του, να αναζητήσει λύσεις και τρόπους αντιμετώπισης των δυσκολιών στην τάξη και το σχολείο.

Διαδικασία και τρόπος  Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που εμπεριέχουν παιχνίδια ρόλων, δραματοποιήσεις, συμβολική έκφραση και ελεύθερη συζήτηση, οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται σκέψεις και προβληματισμούς, εκφράζουν και αναγνωρίζουν συναισθήματα, φόβους και προσδοκίες, συνεργάζονται και αναζητούν νέες προσεγγίσεις στα ερωτήματά τους.

Πραγματοποιούνται:

• Ομάδες παιδαγωγικού έργου & εποπτείας
  Ομαδικές συνεδρίες, με μηνιαία συχνότητα, που βασίζονται στο σχολιασμό επιλεγμένων περιπτώσεων, ή δύσκολων περιστατικών που φέρνουν οι εκπαιδευτικοί από την καθημερινή τους πρακτική. Κεντρικός άξονας είναι ο προβληματισμός και η βελτίωση της παιδαγωγικής σχέσης δασκάλου-μαθητή και της δυναμικής της τάξης ως ομάδα.
• Προγράμματα πρόληψης και αγωγής ψυχικής υγείας
  Δάσκαλοι και καθηγητές, έχουν την ευκαιρία να εκπαιδευτούν και να δουλέψουν πάνω σε ψυχοπαιδαγωγικά υλικά πρόληψης και αγωγής υγείας, προκειμένου να τα εφαρμόσουν στην τάξη, ή το σχολείο τους. Επιπλέον, υποστηρίζονται και εποπτεύονται στην εφαρμογή του υλικού στους μαθητές τους.
  Διάρκεια εκπαιδευτικού προγράμματος: 40 ώρες.
• Ανοιχτές συζητήσεις με εκπαιδευτικούς
  Παρουσιάσεις – συζητήσεις με επιλεγμένα θέματα που σχετίζονται με την εκπαιδευτική πράξη, την νηπιακή, παιδική και εφηβική ηλικία και ψυχοσυναισθηματική ωρίμανση, καθώς και τη διαχείριση των δυσκολιών στο σχολικό πλαίσιο (επιθετικότητα, παραβατικότητα, βία, επικίνδυνα φαινόμενα ομάδας, κ.α.).
• Θεματικά εργαστήρια
  Ανοιχτά στη σχολική κοινότητα σεμινάρια που διοργανώνονται με την επιθυμία και συμμετοχή των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων. Κάθε εργαστήρι έχει συγκεκριμένη θεματική και αποτελείται από την παρουσίαση-ανάπτυξη του θέματος και τη βιωματική επεξεργασία του